Godność
Niezbywalna wartość każdego człowieka — niezależna od wyglądu, zdrowia, pochodzenia, poglądów czy osiągnięć.
▣ Edukacja zdrowotna • klasa IWARTOŚCI I POSTAWY · LEKCJA 01Każdy człowiek
Każdy człowiek
ma godność.
Zawsze.
Naucz się rozpoznawać szacunek, reagować na krzywdę i budować relacje oparte na wartościach.
Zacznij lekcję →
01 — POZNAJ POJĘCIA
Od myśli do działania
Stereotyp jest przekonaniem, uprzedzenie oceną, a dyskryminacja działaniem. Odróżnianie tych zjawisk pomaga właściwie reagować.
02 — SYTUACJE
Co zrobisz jako świadek?
Wybierz reakcję. Najważniejsze jest zatrzymanie krzywdy, wsparcie osoby i bezpieczeństwo.
Nowa osoba w klasie
Na czacie ktoś naśladuje akcent nowego ucznia i publikuje obraźliwy mem.
03 — ĆWICZENIA
Model reakcji: Z–W–Z
Najpierw oceń bezpieczeństwo. Nie musisz działać samotnie ani narażać siebie lub innych.
Zatrzymaj
Nazwij granicę: „To nie jest w porządku”.
Wesprzyj
Zapytaj: „Jestem z tobą. Czego potrzebujesz?”.
Zgłoś
Gdy sytuacja trwa lub zagraża, włącz zaufaną osobę dorosłą.
MINIĆWICZENIE · 4 MINUTY
Zamień ocenę na język szacunku
„Przesadzasz, to był tylko żart” → „Widzę, że cię to dotknęło. Chcę zrozumieć, co się stało”.
Teraz Ty:
Przekształć: „Nie pasujesz do naszej grupy”.
04 — QUIZ
Sprawdź, co już umiesz
Wynik widzisz tylko Ty — odpowiedzi nie są zapisywane ani wysyłane.
05 — KARTY PRACY
Zabierz lekcję ze sobą
Wydrukuj stronę albo zapisz ją jako PDF. Tryb wydruku przygotuje czystą kartę dla ucznia.
Moje wartości
Wybierz pięć wartości, zawęź je do trzech i opisz ich obecność w decyzjach.
Analiza sytuacji
Oddziel fakt, stereotyp, emocję i działanie. Zaplanuj reakcję świadka.
Język szacunku
Przekształć oceniające zdania w komunikaty chroniące granice.
Karta pracy: godność i szacunek
Imię i nazwisko: _____________________ Data: _________
1. Wyjaśnij własnymi słowami
Godność: ___________________________________________________
Szacunek: __________________________________________________
2. Rozpoznaj mechanizm
„Wszyscy ludzie z tej grupy są tacy sami” to: ________________
Gorsze traktowanie z powodu pochodzenia to: __________________
3. Zaplanuj reakcję Z–W–Z
Zatrzymaj: __________________________________________________
Wesprzyj: ___________________________________________________
Zgłoś: ______________________________________________________
PODSTAWA PROGRAMOWA
Po co ta lekcja?
Godność i szacunek stanowią podstawę relacji międzyludzkich. Uczeń ma rozumieć, że wykluczają one wszelkie formy dyskryminacji ze względu na ludzką różnorodność.
Rozporządzenie ME ↗